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多做体育游戏 右脑轻松赏乐
医学研究发现：人的左右半脑是有严格分工的，左半脑侧重数字、符号等；右半脑侧重事物形象、音乐、空间位置。两个半脑有相对独立支配的能力。其中右脑功能对于人的智力优劣、 能力强弱所产生的影响和作用，是无法用语言和数量衡量的。让我们动手，按照科学的方法训练儿童右脑，右脑 ----- 给你勇敢 教你快学、听听音乐训练你的右脑、创造没有语言参与的冥想状态，不断给右脑以刺激，相信经过训练的儿童一定能更聪明、更出色。
一 、右脑 给你勇敢 教你快学
虽说做全身运动可起到活化右脑的作用，但也并非随随便便做一下就能奏效的。方法得当与否，大家都有这种经验，儿童学游泳、滑冰之类的体育项目比成年容易得多。原因是随着年龄的增长，经受的"左脑型"教育较多，习惯了从理论上去认识和学习体育运动。这种习惯具有抑制作用，使身体的敏捷度显著下降。成年人想学滑冰，却怕跌跤，想练游泳又怕淹死，怕在众人面前出丑，这种意识，全部为左脑的功能支配。儿童却不同，他们既不介意面子，也不顾虑伤痛，只一味地用身体去体会，所以掌握得很快。这完全是因为他们用右脑思维、感知之故。就学游泳而言，本来动物生来就会游泳，而生来不会游泳的只有人类和类人猿。低级动物没有左脑，只靠右脑生存，因而从来不惧怕水。所以，近年来体育界大兴右脑训练法，取得了良好效果。
因此，不要限制他们参加体育活动，要积极引导和训练他们参加体育运动，这样有利于右脑开发，能促进学习能力的提高。
1、生活中多留意寻找全身性运动的机会。
2、 参加体育运动时，不要过多用语言去指导，而要多给予示范，使儿童在大脑中描绘形象，然后再去练习。
3、尽量体会模仿优秀运动员的优美姿势。
4、多做体育性游戏。
二、右脑音乐训练法
听右脑音乐，可直接刺激右脑。我们说辩听声音是右脑领域，但这并不意味随便听什么都行。因为，有些声音是由左脑判断的，所以应慎重选择。
首先要做到注意听音乐，体验情境，而不要把注意力集中到歌词上。 下面介绍的古典音乐一栏，是在充分考虑到对右脑影响的前提下严格挑选出来的。请老师和家长在日常生活中，作为消遣给孩子们听。
有时孩子对这类音乐不会像大人那样感兴趣，有时甚至会在听的过程中昏昏欲睡，这样不易发挥刺激右脑的作用。所以，硬强迫孩子听，只会适得其反，徒劳无益。因此，老师和家长要巧妙地安排，最好是在孩子玩耍时；画画时、游戏时、吃饭时，在有意无意之间使儿童们受益。同时老师和家长要以身作则，经常听这类音乐。经过一段适应之后，孩子们会对下列乐曲发生较大的兴趣。如--
《月光》德彪西
《Ｇ弦上的咏叹调》巴赫
《蓝色的多瑙河》约翰·施特劳斯
《小步舞曲》比捷
《小提琴协奏曲》门德尔松
《春之歌》门德尔松 《幽默曲》德沃夏克
《小狗圆舞曲》肖邦
《夜曲》肖邦
《勃拉姆斯的摇篮曲）勃拉姆斯
《长笛与竖琴协奏曲》莫扎特
《爱的喜悦）马蒂尼
《塔尔·金特》早晨组曲 格里格
右脑音乐的选择标准是；曲调"优美"、"轻柔"、"明快"
三、创造没有语言参与的冥想状态
当你想重新布置房间，最初是不会用语言去思考，而是首先在右脑中描绘出新布局的形象。如果习惯于用语言去思考，很难设计出优美合理的方案。
如果你想学打乒乓球，那么通过看书，然后去实践是很困难的。但只要看一眼示范，再在脑海中构成形象，指导动作，则很容易掌握。因此，开发右脑必要时应将语言从大脑中排除。
大科学家爱因斯坦说；"我思考问题时不使用语言，而是靠生动有形的形象去进行。当这些形象形成一个完整的整体时，我再去花费颇多的努力去表达它。"当然。不是每个人都能成为"爱因斯坦"。其实人虽然差距甚大，但在根本上是相同的。创造排除语言干扰的无意识状态，对儿童的右脑开发同样重要。
！．坚持每天在大脑中"看图"。 坚持闭目冥想3-5分钟，只要能感到大脑中有东西浮现出来，那就说明收到效果了。如果大脑中浮现出的是语言，那你应该把它剔除，努力使自己感知在大脑中浮现出的图景。只要做到这一点，左脑便再也不会肆意滋扰，此时便是右脑"为所欲为"的天下了。
2．在乘车上下学途中．也可采取闭目听周围自然声响的方法来刺激右脑。
3．运动或学跳舞，要全神贯注地模仿别人的动作。
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