创造技法训练系列 

以下训练技巧可以有效训练学生的创造力：缺点列举训练、希望点列举训练、图形想象训练、想象性绘画训练、联想训练、展开性思维训练、摆脱习惯性思维训练、 逐步接近法训练   

一.缺点列举法

“缺点列举法”是一个极为重要而又普遍应用的方案设计技法。对某个事物存在的某观点产生不满，往往是创造发明的先导，只要把列举出来的缺点加以克服，那么就会有所发明有所创新。通过缺点列举训练，可以逐步树立创新志向，甚至可以直接导致发明创造。

  【例】尽可能多地列举出玻璃杯的缺点。

  容易碎；比较滑；盛开水后手摸上去很烫手；容易沾上脏物；有了小缺口会划破手；容易翻倒；活动时带在身边不方便；倒上热水后很容易凉；成套的玻璃杯花色相同，喝水人稍一不注意就分不清自己所用的杯子；有些鼻子较高的人用普通玻璃杯喝水，杯沿压着鼻子会感到不舒服……

  【训练题】

    （l）尽可能地列举出伞的缺点；

    （2）尽可能地列举出眼镜的缺点；

    （3）尽可能地列举出手套的缺点；

      (4)尽可能地列举出保暖瓶的缺点；

    （5）尽可能地列举出雨衣的缺点；

    （6）尽可能地列举出热水袋的缺点；

   （7）尽可能地列举出铝锅的缺点；

     (8)尽可能地列举出手表的缺点；

     (9)尽可能地列举出日光灯的缺点；

     (10)尽可能地列举出圆珠笔的缺点；

   二、希望点列举训练

   “希望点列举法”是又一个重要的方案设计方法。人们对美好愿望的追求，往往会成为创造发明的强大动力。希望点列举就是把对某个事物——“如果是这样就好了”之类的想法都列举出来。

  看起来象立体；具有每个人都可以分开看的镜框式装置；想看的频道节目会自动出现；拍摄的东西想看时就会在眼前出现；能够看到全世界的节目；观看时可以调节画面的宽度；可以通过遥控选择节目；有香味的画面；象磁带一样，想看可以随时重放…

   〖训练题】

      （l）怎样的钢笔才理想？请尽量多地写出你的愿望；

      （2）怎样的照相机才理想？请尽量多地写出你的愿望；

      （3）怎样的电话才理想？请尽量多地写出你的愿望；

      （4）怎样的城市才理想？请尽量多地写出你的愿望；

      （5）怎样的汽车才理想？请尽量多地写出你的愿望；

      （6）怎样的食品才理想？请尽量多地写出你的愿望；

      （7）怎样的书包才理想？请尽量多地写出你的愿望；

      （8）怎样的衣服才理想？请尽量多地写出你的愿望；

      （9）怎样的教师才理想？请尽量多地写出你的愿望；

     （10）怎样的工厂才理想？请尽量多地写出你的愿望；

    三、图形想象训练

 【例】尽可能多地写出什么东西与下面图形相象。

    蚊香；弹簧；旋涡；盘着的大蛇；指纹；妇女头上盘着的发髻；葱油饼上的细纹；卷尺；码头上卷着的缆绳；盘山公路；牛粪；唱片上的纹路；小提琴手柄上雕刻的螺旋花纹；卷起来的纸筒截面；草帽顶上的细纹；对数螺线…

 【训练题】

     (1） 尽可能多地写出什么东西与a图形相象；

   （2）尽可能多地写出什么东西与b图形相象；

   （3）尽可能多地写出什么东西与C图形相象；

   （4）尽可能多地写出什么东西与d图形相象；

    （5）尽可能多地写出什么东西与e图形相象；

    （6）尽可能多地写出什么东西与f图形相象

    （7）尽可能多地写出什么东西与g图形相象；

   （8）尽可能多地写出什么东西与h图形相象；

   （9）尽可能多地写出什么东西与i图形相象；

   （l0）尽可能多地写出什么东西与j图形相象；

四、想象性绘画训练

   ［例］用简单的线条画一幅能表达“愤怒”这个词的图画。见附图2。

   ［训练题］

    （1）用简单的线条画一幅能表达“害怕”这个词的图画；

    （2）用简单的线条画一幅能表达“激动”这个词的图画；

    （3）用简单的线条画一幅能表达“喜欢”这个词的图画；

    （4）用简单的线条画一幅能表达“痛苦”这个词的图画；

    （5）用简单的线条画一幅能表达“静思”这个词的图画；

    （6）用简单的线条画一幅能表达“阴险”这个词的图画；

    （7）用简单的线条画一幅能表达“异想天开”这个词的图画；

    （8）用简单的线条画一幅能表达“甜蜜的梦”这个词的图画；

    （9）用简单的线条画一幅能表达“胆战心惊”这个词的图画；

   （10）用简单的线条画一幅能表达“莫名其妙”这个词的图画；

五、联想训练

    见到一事物表象、语词或动作想到另一事物的表象、语词或动作就叫联想。平时积累的知识越多、经验越丰富的人，他联想能力就可能越强。联想的范围也可能越广。在现有知识和经验的基础上训练活跃的联想能力，会产生许多意想不到的创造设想。

    联想大致可分如下三类：相似联想、对比联想及接近联想。

    它们的关系如下例：

    火————水————鱼————虾

    （对比联想）（接近联想）（相似联想）

    在两端表示某种意思（概念）的词的中间，再写出两个与前后词的意思（概念）有联系的词。

    【例］钢笔——月亮

      可以写为：钢笔——书桌——窗帘——月亮

  ［训练题］

    （l）鸟——书；

    （2）铁——月饼；

    （3）纸——土；

    （4）树——皮球；

   （5）战争——火星。

六、展开性思维训练

  以材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果、关系等8个方面为“展开点”，进行具有集中性的多端、灵活、新颖的展开训练，以培养创造性思维的能力。

  1．材料展开

   以某个物品作为“材料”，以其为展开点，设想它的多种用途。

  【例］尽可能多地写出回形针的各种用途。

  把纸或文件别在一起；作发夹用；可用来代替西装领带上的别针；打开一端，烧红了可在软木塞上穿孔；拉开一端，能在蜡板或泥地上画印痕——画图、写字；拉直了，可用作粗织工的针或织针；拉直了还可以做鞋带；当鱼钩；穿上一条线当挂钩；可用来固定标签；装在窗帘上代替小金属圈……

  【训练题］

    （l）尽可能多地写出砖的各种用途；

    （2）尽可能多地写出玻璃的各种用途；

    （3）尽可能多地写出火柴盒的各种用途；

    （4）尽可能多地写出废旧牙膏管的各种用途；

    （5）尽可能多地写出玻璃瓶的各种用途；

    （6）尽可能多地写出塑料薄膜的各种用途；

     （7）尽可能多地写出食品罐头盒的各种用途；

     （8）尽可能多地写出书的各种用途；

     （9）尽可能多地写出报纸的各种用途；

     （10）有个人用电熨斗去融化积雪，你认为是合理的吗？你尽可能多地写出熨斗的各种用途；

      2．功能展开

     以某事物的功能为展开点设想出该功能的各种可能性。

     【例】怎样才能达到照明的目的？（办法越多越好）

                点油灯；开电灯；点蜡烛；用镜子反射太阳光；划火柴；烧纸片；用手

                电筒；点火把

   【训练题］

      （1）怎样才能达到取暖的目的？

      （2）怎样才能达到降温的目的？

      （3）怎样才能使脏衣服去污？

      （4）怎样才能使别人听到话音响一点？

      （5）怎样才能达到休息的目的？

      （6）怎样使一个物品看起来更清楚？

      （7）甲、乙两家仅一板之隔，两家人的声响相互干扰很大，怎样才能提高隔

           音效果？

      （8）怎样才能达到锻炼的目的？

      （9）怎样才能使两样东西粘接起来？

      （10）怎样才能使两样东西裂开？

      （以上办法越多越好）

3．结构展开

以某种事物的结构为展开点设想出利用该结构的各种性能。

【例】尽可能多地画出包含结构的东西，并写出它们的名称。

【训练题】

（l）尽可能多地画出包含a图结构的东西，并写出它们的名称；

（2）尽可能多地画出包含b图结构的东西，并写出它们的名称；

（3）尽可能多地画出包含C图结构的东西，并写出它们的名称；

（4）尽可能多地画出包含d图结构的东西，并写出它们的名称；

（5）尽可能多地画出包含e图结构的东西，并写出它们的名称；

（6）尽可能多地画出包含企图结构的东西，并写出它们的名称；

（7）尽可能多地画出包含g图结构的东西，并写出它们的名称；

（8）尽可能多地画出包含h图结构的东西，并写出它们的名称；

（9）尽可能多地举出象“书页式”结构的东西（已发明或自己设想出来的）；

（l0）尽可能多地举出象“立方体”结构的东西（已发明或自己设想出来的）；

 4．形态展开

  以事物的形态（如形状、颜色、音响、味道、气味、明暗等）为展开点，设想出利用某种形态的各种可能性。

  【例】尽可能多地设想利用红颜色可以做什么或办什么事。

    红灯——禁止通行的交通信号；红旗；红墨水；红芯铅笔；红围巾；红喜报；红

 皮鞋；红袖章；红衣服；红领巾；红封皮的日记本；红皮球；救火车的红色车身；红十字标志；红星；红色印泥；红灯笼；红头绳；红指甲油…

［训练题】

   （1）尽可能多地设想利用黑颜色可以做什么或办什么事；

   （2）尽可能多地设想利用铃声可以做什么或办什么事；

   （3）尽可能多地设想利用鼓声可以做什么或办什么事；

   （4）尽可能多地设想利用粉末状态可以做什么或办什么事；

   （5）尽可能多地设想利用浆液状态可以做什么或办什么事；

    （6）尽可能多地设想利用圆形可以做什么或办什么事；

    （7）尽可能多地设想利用方形可以做什么或办什么事；

    （8）尽可能多地设想利用香味可以做什么或办什么事；

    （9）尽可能多地设想利用味道可以做什么或办什么事；

    （10）尽可能多地设想利用阴影可以做什么或办什么事；

    5．组合展开

   从某一事物出发，以此为展开点，尽可能多地设想另一事物（或一些事物）联结成具有新价值（或附加价值的）新事物的各种可能性。

  【例】尽可能多地写出钥匙圈可以同哪些东西组合在一起。

   可同小刀组合；可同指甲剪组合；可同小剪刀组合；可同图章组合；可同纪念章组合；可同微型手电筒组合；可同开汽水的扳手组合；可同开罐头的刀组合；可同微型圆珠笔组合；可同微型温度计组合；可同小的工艺品组合……

【训练题】

      （1）尽可能多地写出圆珠笔可同哪些东西组合在一起；

      （2）尽可能多地写出伞可同哪些东西组合在一起；

      （3）尽可能多地写出小刀可同哪些东西组合在一起；

      （4）尽可能多地写出电话可同哪些东西组合在一起；

      （5）尽可能多地写出书可同哪些东西组合在一起；

      （6）尽可能多地写出图画可同哪些东西组合在一起；

      （7）尽可能多地写出钟表可同哪些东西组合在一起；

      （8）尽可能多地写出诗词可同哪些东西组合在一起；

      （9）尽可能多地写出音乐可同哪些东西组合在一起；

      （10）利用附录图5中所列的图形做材料（大小可以任意扩缩，但必须保持基本形态），尽可能多地构成各种物品。

  6．方法展开

  以人们解决问题或制造物品的某种方法为展开点，设想出利用该种方法的各种可能性。

  吹气球；吹灰尘；吹疼痛的伤口；吹玩具；吹肥皂泡；热茶吹凉；吹灭蜡烛；吹旺灶火、吹叶片；吹泡泡糖；吹去眼里的灰；吹塑料纸；吹口哨；吹口琴；吹笛子；吹喇叭；吹去橡皮在纸上擦下的脏物……

 【训练题】

    （l）尽可能多地写出用“敲”的方法可以办成哪些事情或解决哪些问题；

    （2）尽可能多地写出用“提”的方法可以办成哪些事情或解决哪些问题；

    （3）尽可能多地写出用“压”的方法可以办成哪些事情或解决哪些问题；

    （4）尽可能多地写出用“踩”的方法可以办成哪些事情或解决哪些问题；

    （5）尽可能多地写出用“拉”的方法可以办成哪些事情或解决哪些问题；

    （6）尽可能多地写出用“拔”的方法可以办成哪些事情或解决哪些问题；

    （7）尽可能多地写出用“翻”的方法可以办成哪些事情或解决哪些问题；

    （8）尽可能多地写出用“摇”的方法可以办成哪些事情或解决哪些问题；

    （9）尽可能多地写出用“摩擦”的方法可以办成哪些事情或解决哪些问题；

    （10）尽可能多地写出用“爆炸”的方法可以办成哪些事情或解决哪些问题；

  7．因果展开

  以某个事物发展的结果为展开点，推测造成该结果的各种原因；或以某个事物发展的起因为展开点，推测可能发生的各种结果。

  【例】尽可能多地写出造成玻璃杯破碎的各种可能的原因。

  手没抓稳，掉在地上碰碎了；被某种东西敲碎了；冬天冲开水时爆裂了；杯里水结冰断裂了；撞到了坚硬的东西；被猫碰倒，掉在地上打碎了；被弹弓的子弹击碎；被火烧裂┅┅

［训练题］

   （l）尽可能多地写出造成目光灯管坏了的各种原因2

  （2）有一个一年级的新生，在开学上第一节课时不在教室里，请尽可能多地写

     出他不在教室里的各种可能的原因；

   （3）买东西时常发生少称的现象，尽可能多地写出重量不足的各种可能的原因；

   （4）老王今天下班未回家，尽可能多地写出老王没有回家的各种可能的原因；

   （5）尽可能多地写出随便扔一块石头可能发生的结果；

   （6）尽可能多地写出随地吐痰可能会发生什么结果；

   （7）尽可能多地写出上课迟到可能会发生什么结果；

  （8）尽可能多地写出如果每个小学生都戴上了手表去上学，可能会发生哪些结

     果。

   （9）尽可能多地写出如果每户人家都装上电话，可能会发生哪些结果；

   （10）尽可能多地写出如果每个人都是近视眼的话，可能会发生哪些结果；

    8．关系展开

    从某一事物出发，以此为展开点，尽可能多地想出与其它事物之间的各种关系。

   【例］“你是谁？”尽可能多地写出你与社会各方面及各种人物的关系。

    我是老师的学生；我是电影院的观众；我是广播电台的听众；我是小张的邻居；我是百货商店的顾客；我是图书馆的读者；我是北京市的市民；我是共青团员；我是公园的游客…

【训练题】

   (1）过去儿童阅读的报纸不多，现在我国有九十种儿童报纸。尽可能多地写出。

   (2）尽可能多地写出太阳与自然界的哪些事物有关系；

 (3）尽可能多地写出月亮与人类有哪些关系；

   (4）尽可能多地写出塑料薄膜的发明对人类的社会产生哪些影响；

 (5)尽可能多地写出火与人类的生活有哪些关系；

  (6)尽可能多地写出动物园里的大熊猫与哪些方面有些关系；

  (7) 科学家已发明了一种写上字几天后字迹就会自行消失的纸。尽可能多地写出这

 会使哪些人们发生哪些新的情况；

（8）尽可能多地写出人造卫星对人类工作的影响；

（9）尽可能多地写出望远镜使人类生活发生的变化。

 七、摆脱习惯性思维训练

“创造性思维的准备活动”和“软化头脑的智力柔软操”。这类训练的意义在于促使人们探索事物存在、运动、发展、联系的各种可能性，人要摆脱思维的单一性、僵硬性和习惯性，以免陷入某种固定不变的思维框架，使思维具有多端性（流畅性）柔软性（变通性、灵活性）和独创性（新颖性）。

【 训练题】

(1）玻璃瓶里装桔子水，瓶口塞着软木塞，不准打碎瓶子、弄碎软木塞。

(2）某人的衬衣纽扣掉进了已经倒入咖啡的杯子里，他赶紧从杯子里拾起纽扣，但   手不湿，连纽扣也是干的，这是怎么回事？
 

(3)某人昨天碰到一场雨，他正好未戴帽子，也未撑伞，头上什么也没遮盖，结果 衣服全部淋湿，但头发却没有一根湿的，这是怎么回事？

(4）某列车驶进一隧道。奇怪的是，该火车既没有发生事故，也没有出现其它故障, 却从某一点开始不能再开进去了。为什么？

(5）一天晚上，老王正在读一本很有趣的书，他的孩子突然把电灯关了，尽管屋里 一团漆黑，可老王仍在继续读书，这是怎么回事？

(6）一只网球，使它滚一小段距离后完全停止，然后自动反方向运动，既不允许将 网球反弹回来，又不允许用任何东西打击它，更不允许用任何东西把球系住，怎么办？

(7）天花板下悬挂两根相距5米的长绳，在旁边的桌子上有些小纸条和一把剪刀,你能站在两绳之间不动，伸开双臂，两手各拉住一根绳子吗？

(8）有10只玻璃排成一行，左边5只内装有汽水，右边5只是空杯。现在规定只能 动两只杯子，使这排杯子变成实怀与空怀相交替排列，如何移动两只杯子？

(9）某人说，在合适的一天他将能河面上走10分钟而不沉入水中，后来他在果然这样做了，他是怎么做到的？

(10）汽车司机的哥哥叫李强，可是李强并没有弟弟，这是怎么回事？

(11）怎样使火柴在水下燃烧？

(l2）两个父亲与两个儿子吃了3个苹果，每人都吃一个，这是怎么一回事？

（l3）老王家的自鸣钟声每到几点就响几下，每逢半点就响一下。一天夜里，老王醒来刚好听到钟响了一下，以后他没睡着，又听到了钟连续响了3次一下。老王是 什么时间醒来的？

(14）你能否把10枚硬币放入同样的3个玻璃杯中，并使每个杯子里的硬币都为奇 数？

（15）某人在汤里发现一只死苍蝇，服务员向他道了歉，然后把这碗汤带回了厨房重新送来一碗显然是换过的汤。过了一会儿，这个人叫来了服务员。

“这碗汤不就是刚才那碗吗？”他生气地说。他怎么知道的呢？

(16）某女士身边未带她的驾驶执照，不能在铁路交叉口停车，于是她不顾单向交通信号，以错误的方向沿着单向道越过了铁路。这过程全给警察看见了，但警察末加干涉，这是为什么？

(17）钉子上挂着一只系在绳上的玻璃杯，能既剪断绳子又不使杯子落地吗？（剪时，手只能碰剪刀）

(18）某人能告诉你比赛前任何棒球比赛的比分结果，他是如何知道的？

(19）如果你口袋里的火柴盒中只剩下一根火柴，黑夜里你走进房间，房间里有蜡烛、 油灯及煤气灶，那么，你先点燃什么？

(20）有一棵树，树下面有一头牛被一根2米长的绳子牢牢地拴着鼻子，牛的主人把饲料放在离树恰好5米之处就走开了。这牛很快就将饲料吃了精光。牛是怎吃到饲料的呢？绳并没有断，也没有被解开的痕迹。

(ZI）广场上有一匹马，马头朝东站立着，后来又向左转了270°，请问，这时它的尾巴指向哪个方向？

（22）某人长得很胖，但他的一位朋友则恰恰相反，长得骨瘦如柴，而且胃也有病，他常看见他朋友去眼科医院，这是为什么？

（23）有人上拉着一辆大板车爬一道陡坡，后面还有一个人在帮助推。路上的行人问拉车的人：“后面推车的人是您的儿子吗？”那人回答说“是的”。行人又问后面推车的“前面拉车的是您父亲吗？”后面这人回答道：“你别瞎扯！”请问，他 们是什么关系？

(24）两女孩一同来到一所学校报名，她俩长得一模一样，出生年月日与父母的名字 也完全相同。然而，当教师问她们“你们是双胞胎吗？”时，她们却异口同声 地回答说“不是！”她俩到底是什么关系？

(25）请用六根火柴搭成四个等边三角形。

（26）一笔划四条直线过九个点

（27）只移动两根火柴使牛头由向左改向右

（28）三个传道土三个野人同在西岸，只有一只每次最多可乘两人的小船，他们每人都会划船，但是一旦出现野人数大于道士人数，他们就会把道士吃掉，应如何  安排能保证顺利过河？

 （29）老太太边织毛衣边照看一个四岁的小男孩，由于小孩淘气总把毛线搞乱，老 太就把他用栏杆围了起来，他坐在里面大哭大叫，你说怎么办？

(30）怎么想办法让服务员一次多拿几个啤酒怀？

(31）如何尽快铺一“跑道”使飞机后天临时着陆？

  （32）一条河东西走向，在南岸A与北岸B沿东西方向距离是一百米，如何架桥能使人尽快由A到B？

(33）粗心人忘了倒胶卷，往往造成全曝光了，你有什么好建议？

(34）两人同时到河边，只有一只能乘一个人的小船，他们却能很顺利地过了河，怪不怪？  

 (35）汽车轮胎爆破容易翻车，有什么办法？

(36）婴儿对专用毛毯有了感情，天天要盖，但洗一次三天才能干，她没有毛毯就不

            停地哭，你给想个好办法？

（37）你一人乘摩托艇在大海中，突然船桨折断，你怎么办？

(38）如何能使人看到紫色的狗？

(39）如何能提高灭火机的效率？

(40）商店经常被盗，你有哪些办法？

(41）你能用泥水做个弹簧吗？

(42）“城门失火，殃及池鱼”是何道理？

(43）一个外国人在九楼用望远镜看到几个小孩在做游戏，发现2比5大，5比0大

            0比2大，对吗？

(44）黄、黑两条牛，一天都可耕一亩地，黄牛体弱，耕一亩歇三天，黑牛体强，耕

            一亩歇一天，一共百亩地，同一天开始耕，要多少天能耕完？

(45）灌制半径相差一倍的A、B两种唱片，灌制时间相差多少？

（46）请画3个正方形，把7个点分开

(47）如何保证木螺钉不歪？

 (48）如何把一个广口瓶和它扣住的一个乒乓球从一个桌子上移到椅子上？不准倾

            斜、倒置和用其它工具。

 (49）两个盲人，把一样大的黑、白两块布搞混了。他们自己怎么分开？

  八、逐步接近法训练

 所有逻辑思维活动的基础都是连续思考。这个过程包括选取蕴含在难题之中的重要事实、结论及关系，并把它们整理成便于利用和推导的形式。逻辑的思考就是有步骤地思考。对逻辑思维感到有困难的人，通常没有什么耐心去进行划分步骤的思考。生活中、学习中有这样的事例，有的人完全依靠那种直觉式的、刹那式的思考，解决了某一难题。但这是不可靠的，你不能保证思路跳来跳去，正好跳到正确的答案上。

  提高思维能力，首先就应该训练自己连续思考的能力。有意识地划分步骤，有条理地进行思考，并培养出这种习惯或叫偏爱。划分步骤，一步步向最终结论逼近，这是严密、清晰思维所必须遵循的基本原则。随着你思维能力的提高，你可能不必去专门思考如何划分步骤的问题，但你实际上已养成了习惯，自然而然地先确定思考的先后顺序。随着你技能的提高，经验的增加，你在动脑筋、比智力的场合，为了求得迅速，你还会进一步省略掉一些中间环节。不过眼前，我们还是不要采取省略式，而采取完全式，以求打好基础。